工作上给学生感情投得太重，到最后难免失落。人生所有的所有到最后只有自己的孩子，你方唱罢我登场的热闹只是暂时的喧嚣，淡定从容才是真！

     做了件实事：打印一至三年级骏马作文，一个假期我都在努力打字，23页，对我来说，不很容易！

     骏马最近状况超好，进步大大的！最可喜有两点：1、业余时间自己基本会安排了，好几次不用提醒，中午一回家就乐呵呵练习二胡。自己很快写完作业的好习惯已经成型，真是让人欣慰啊！2、每天自觉查字典预习课文，老师说发言积极了。本来假期我有打算要给他先学四年级课文的，但是朋友说不要破坏文章的新鲜感也很重要，就作罢了。于是一起读了些书，骏马爱上了厚厚的《淘气包马小跳》，去厕所也抱着看，真好！

     因为以上原因，我于是有机会亲切地说：“宝宝，歇歇！”于是，我更加快乐地早早起床做饭，经常说：“贝贝，出去玩吧！”

     我经常给孩子按摩，其实就是乱摸，手法温柔，时间够长，将近30分钟吧，二人谈笑声朗朗。

     我还做了件超乎自己一贯做事风格的事情。平常，我比较屏蔽真实生活，给孩子营造理想家园，这次没有，还给孩子说别人坏话。

     那天骏马兴冲冲邀我看他的乒乓技术。之前我几次借口忙没去，因为骏马在体育方面极其脆弱，是最经受不起挫折的了。那天我去了，骏马不顾纪律，跑过来拉我的手，确认我不走，要看一会，兴冲冲点点头说：“那就好！”没想到老师一看我在，竟然大声呵斥腼腆的骏马，还不断扣杀，给骏马厉害，俨然不像对待别的孩子那样，嘴里念叨着什么假期总请假，退步多大，什么做事情要坚持，断断续续来怎么行……唉！全是在给我说话！其实有时候请假都是我坚持的。

     我本打算假期班直接不参加了，但是又怕忘记基本功。于是专门告诉老师，还有老师老婆，请求他们理解。从心底里我对老师的执拗不很喜欢，孩子终归是我的，我想怎样塑造得尊重我啊！原以为他们理解了，就那样全面为孩子考虑了，其实不然！他的一番严厉训斥，一阵大力扣杀，叫我很反感。老师手一抖，球就可以转起来。我怎能看不出来，难怪好多孩子都中途放弃了。骏马脸红脖子粗，含着眼泪一眼也不看我，跑来跑去拾球去了。离我近了，我连忙招手，想说点什么。他却“看不见”，不用说，当头的凉水让他很伤心。我也想到：这眼泪里，有我平时给他的太多欣赏和期待带来的压力。教育不可以太理想，因为生活是真实的，也是残酷的。

     假期，老师曾经电话要我预交200元，我不在家，骏马预交了我给他留的100元。我回来后，又不断带他乱走，电话请假数次，原因也很简单：1、享受悠闲快乐；2、认识美好世界；3、假期班孩子太多，老师顾不过来，纯粹是为了赚钱。

     问题可以看见，但是却无力改变。小地方，似乎是方圆百里唯一的乒乓球学习处吧！教育条件局限了孩子求知的翅膀……教育条件也滋长了老师的脾气。

     我喜欢孩子承受挫败，但心灵受到无谓的伤害是很不值的。我在思考回家如何跟骏马谈这件事。他倒在上楼时先开口了：“妈妈，要是你的老师说你退步了，你是什么感觉？”

    “我很伤心！”

     “如果你很努力，老师还很厉害呢？”

     “那我肯定非常生气！”

      骏马呵呵笑了：“你怎么跟我一样？”

     “我跟你不一样！要是我，我就不想上了！”我坚定地说。

      “就不想上了？那老师说你退步，如果你真的退步了呢？”骏马明显轻松了。

      “是啊！老师就希望你天天上他的班，别的什么也不干，咱又不是职业球手，抓那么紧干啥？退步很正常啊！无论学什么，练习得多，坚持得好，那效果肯定好！但是，人不是机器，假期最需要快乐啊！”

     “我在我航哥哥家就玩得特别好，我还想去，这个星期叫他来吧，好不？”骏马已经转移了注意力。孩子终归是孩子，幸福的、简单的、快乐的，真希望老师不要给孩子成人世界的污染。

     晚上，骏马又说：“妈妈，你知道今天你叫我，我为什么不来吗？我在哭呢！”

   “我不知道，我只顾着生气了，心想这老师嫌我请假，却把火发在你的身上。我当时想，我不是花钱买罪受吗？我还不让孩子学了呢！”

     骏马又乐了，还搂紧了我，亲我一下：“妈妈，我还想学呢！”

    “那就学吧！人家孩子假期都交300多，咱才交了100多，你说老师生气不？老师肯定想，这个骏马刚有进步却不来了，球技退步，还不交钱，真烦人！”

    孩子都是爱学习的，那是本能的，生存的需要，不爱学习的孩子是家长和老师迫害的。

     骏马蛮幸福，有宽松和蔼的班主任，爱学习的妈妈，喜欢抱他的爸爸，疼他的姥姥、姨妈，思念他的爷爷奶奶，爱他的哥哥，水平高又会教的二胡老师，关心他的吴阿姨，喜欢他的同学们（尤其是女同学），还有因为爱我而在玩耍时照顾骏马的学生们……一个人一生当中总有几个贵人，骏马有这么多，真是幸福的，祝愿他未来也幸福！

     那天回家路上，朋友的小姑娘兴冲冲告诉我她和骏马同桌，我说：“多帮助他！”小姑娘喃喃着：“他好的！……”我回家告诉骏马：“你粉丝还真不少！你同桌竟然说她崇拜你！”

    “是吗？她崇拜我？崇拜我什么呢？”小人眼睛贼亮。

    “谁知道呢！”我忙着做事。

    “我从来没有想到过，竟然有人崇拜我！竟然崇拜我！”小人满脸兴奋。

     小人长大了，最近越发爱打扮了！

      综上所述，骏马进步了！时间观念，预习，好学，爱美，好！！！

     再读前几天的文字，好偏激哦！这样的心境绝对干不好工作，快乐不了日子！ 

    也许有母亲心情极度不好，给我无名的压力和困惑吧！那天，撇下宝贝儿子，单独陪老妈逛了一回，效果好的不得了！徜徉于山水之间，我娇气地摆出种种pose，逗得母亲呵呵笑！拍了照片多多，母亲笑成了花花，我的心情也小鸟般飞飞了！  

老妈也摆了  ，自然而随和，恍然我幼时一样！下次继续，下次继续……让她再给我当模特，把一切疑云赶跑。  

    今天晚饭后，同事来电话说明天上班，阳光的事业需要阳光的心情！我就要以最美好的心情出动了！        

     握握、抱抱、笑笑……

    现在教育的问题不是个人可以解决的，抱怨没用，不适应不行，东施效颦也别扭，就相对适应，尽量快乐好了！

    我说得对吧？你说呢？表扬我！哈哈哈哈哈哈……

     我一直认为异步教学是提高教学质量的突破口，是不浪费孩子生命最好的方法！四五年前的一天，趁着同事抱怨难教什么的，我就建议领导重新分配学生，实行有效的异步教学。我甚至愿意去研究我最不擅长的差班！因为我知道执行起来很难，很难！但是大家依然哈哈大笑！校长也笑！很可笑吗？我不大懂！看我迷惑的样子，领导呵呵呵笑着：“谁愿意承认自己的孩子笨？”

    是啊！谁也不愿意承认自己的孩子笨！但是当孩子记不住生字，写不完作业，提起学习就头疼，提起学校就恐惧，哪个家长又不心疼，不心焦呢？

     老师为什么要说假话呢？连老师都应付了，混日子，一代人的命运还有什么前途？还奢望国家有什么更多的创新、更大的发展？    

     几年后的今天，我依然没有进步！虽然我看了很多关于教育教学的资料，但是我感觉专家谈得深远，教研室讲得空洞，根本难以实施！身处中间的教师上蹿下跳，又够不着评比的要求，就粗鲁地打压下面的学生。学生们不堪重负，讨厌学习！ 追究根源，有的校领导的心思就在应付上一级领导，怕丢了自己的饭碗！

      我难以教研，又不愿意同化为抓死管严，感觉自己越来越不会教了！我知道大家都不堪重负！但又看见大家都那么会应付，真真佩服啊！佩服得五体投地，姜还是老的辣！到最后真正受害的是谁？我常常有一种强烈的想辞职的想法，它深深地影响着我！夜深人静，我常问自己为了什么想舍弃眼前的安逸？安全、平淡的生活对于我应该很满足了！我是那么的羡慕有些教育勇士，他们有精力，有胆量，有能力实施自己的思想。

    快开学了，我这个“棋子”还不知道下学期干什么，大家都涣散，我也是，不知道如何应对新的任务！理解对手，学习对手很久了，但是依然不会为了自己荣光狠心摧残稚嫩生命，就任他人笑我，赢我吧！

    自己认为尽力了就好！就快乐吧！

  抄袭博友文章，以供以后实用：http://yggzs.blog.sohu.com/95670445.html

转化后进生，使多数班级1/3左右不及格的后进生都能达到及格以上的学习成绩，确实是一个艰巨的系统工程，只有教师跟踪指导与学生自觉努力相结合才能实现。异步教学能有效转化后进生主要靠三点：

一、改善后进生的外部学习条件：

第一，教师要热爱后进生，认真耐心负责地去帮助后进生，不歧视他们。要明了后进生的学情，采用恰当的指导方式，指导后进生有效的学习，同时指导家长使用正确的教育方法。

第二，指导后进生学会正确使用现代信息技术和学习资料等。教师要和家长一起帮助后进生克服沉溺于上网游戏的坏习惯，让先进的学习资源为培养学生的能力、提高学习成绩服务。

第三，要为后进生创设良好的学习环境。要指导个别后进生割断与社会违法人员的联系。学校和教师要尊重、关爱后进生，不要用优秀学生的标准苛求他们，要教育班级的好学生不脱离后进生的现实基础去帮助他们，使后进生的成绩逐步提高。要鼓励后进生与相近水平的同学开展竞赛活动，提高其上进的信心。

二、改善后进生的内部学习条件：

第一，通过训练，使后进生学会科学的学习方法、形成积极主动的学习态度，使他们初步成为学习的主人，能在自己现有的基础上学懂一些知识，后进生稍有进步就要及时表扬，以坚定其学习的信心。

第二，教师布置任务或提出问题不能脱离后进生的学习水平（学习基础和学习能力）。或将任务降低到后进生经过努力能完成的程度上，或指导后进生将基础补到能完成任务的程度，再布置新任务。脱离后进生的学习水平布置学习任务，如同拔苗助长，欲速则不达。

第三，指导后进生抓好“课前自学”。指导后进生利用“课前自学”和课外学习时间尽快把没学好的知识补起来，把新课自学好，使他们能跟上新课程的学习。

第四，每节课都为后进生安排适当的“过度题”（铺路搭桥的题），使后进生做完过度题后就能较顺利地完成“必做题”。

第五，要让后进生明白，学习是一个克服学习问题的艰巨认识过程，没有刻苦学习、勤奋的学习精神是学不好的，鼓励他们在不断克服学习问题的过程中锻炼学习意志。

三、坚定地使用异步教学方式。

以上方法是异步教学大面积转化后进生的有效教育教学方法，它能不断缩小班级学生两极分化和大面积不及格问题。使用同步教学方式（班级授课制），只能不断扩大后进生的人数，虽然后人对同步教学方式进行了修补改进，如加强课外辅导等，但由于同步教学的结构决定了它必然要出现两极分化、大面积不及格的问题，若搞好课外辅导，可以延缓两极分化、大面积不及格；若教师精力、时间不容许或不愿意加重负担去搞课外辅导，就会加快班级两极分化、大面积不及格进程。

     既然不能利用分班异步，那么班内异步也是有点效果的，作业不同步，家长会不同步，是我现在的想法，无论如何我要干点什么！不可以昏昏然闭了眼！教育，是人一生的事情！但凡遇到我的学生，必然和我有缘！必须尽力！！！给自己加油！！！

     我的精力空前充沛！！！因为奥运！

     盛大的开幕式叫我叹服俺乡党张艺谋的神奇的想象力和敏锐的鉴赏力，还有组织协调能力……

     运动的美震撼人心，男团女团体操双获金牌，力与艺术的美和谐彰显，让我每一个毛孔都那么幸福，什么叫心花怒放，什么叫喜出望外……

     我骄傲，我是中国人！

     我庆幸，我有假期，可以和体育健儿们一起心跳，欢呼！多少次我和骏马拥抱跳跃，谢谢可敬的运动员们！我看他们哪个都比我辛苦！真不容易！真棒啊！绝对是天才加努力！

     最叫我感动的是获奖队员的握手拥抱，真可谓英雄惜英雄！男孩，得有大将风度！我立即提醒：“骏马，你看！学着点！”是啊！这是成功者应有的风度，心里有坎怎么自然 ？孔子曰：“三人行，必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之.”这是怎样的一种肚量！看到别人的缺点容易，包容别人难！人，可以当面善意提出，不可背后恶意评价！尊重对手，热爱对手！才谈得上学习对手！

     另外，这几天精心做饭，外甥也来吃，还说我的厨艺有反超他爸（人家是我家公认做饭高手）的可能性，那个喜啊，就甭提了！ 看到我家那位和两个孩子谈天说地，把一桌饭菜一扫而光，就感觉实在幸福！

     骏马晚上又要打拳，一曲《赛马》伴着，他腾跃更加带劲，表情更加阳光！还抛出帽子，任它翻转，念叨：“托马斯全旋、唏哩哗儿、向后空翻720……”

    另付他的一篇小文——《吃啥补啥》，乐呵乐呵！

吃啥补啥

     在回家的路上，我问妈妈：“是不是吃啥补啥？”妈妈说：“那当然的啦！”我疑惑的看着妈妈说：“那给刘翔吃点猎豹肉，他就跑得和猎豹一样快啦？给姚明吃点猴子肉，就更灵活了？给游泳队员吃点海豚肉，就游得更快了？给足球运动员吃点熊掌，腿上就更加有劲了？……”

     回到家里，我拿起书说：“妈妈，我把这本《十万个为什么》吃了，就可以变成一个什么都知道的人啦？”

     还有一件小事值得我终生记住：

     开幕式那天看到很晚，第二天早上呼呼大睡，一觉醒来10点过了。天！孩子呢？还没给孩子吃啊！跑过去一看，小人蹲在凳子上写作业呢！“乖!你几点起来的？怎么不叫妈妈！吃什么呢？”小人回头一笑：“我9点多起来的，妈妈，我不饿！”迷迷糊糊转了一圈，哎呀，都该做中午饭了！得先把床上收拾了，看见果皮又顺手去揽，小人就这瞬间钻出门了！“哎！吃点东西再走！”我拉开门大叫。小家伙已经一路小跑不见了踪影。真是！贪玩了！也不喝口水！唉！

    算了，剩自己一个就慢慢收拾，一会做好中午饭，他也就回来吃了。晃荡间有人敲门，一定是邻居小弟弟叫骏马一起玩。开了门，啊！是骏马！好些吃的送到我面前，几袋子！我的眼睛一定很大很大！只说：“你吓死我了，你吓死我了！”骏马却腼腆地皱皱鼻子，微微一笑：“我给咱们买的早餐，两份胡辣汤，四个水煎包。咱们就着吃。”“谁叫你买的？你哪来的钱？你，你……”“我攒的零花钱啊！”接好，拥抱，我竟然没有眼泪，没有话语，只是感动，感动。9岁的骏马给睡懒觉的妈妈买吃的！！！平时他可不喜欢吃外面的饭。

   吃完，灵动满足得力气忒大了，收拾阳台，整理了一大堆书本瓶罐，卖了破烂，19、3元钱全数交给骏马。也不是奖励，本来每次卖了就给他的，只是在这一天收拾表达了我的感动。激动！下午给骏马买了双舒服的鞋子，一直说要买，却没有行动，平常不喜欢上街，在这一天却勇猛得行动了！也较爽快！

   心情好得想飞！看看，享受的不仅仅是奥运 ！

   体育带给我们健康、激情、友谊、快乐、和平……谁人不爱呢？少年奔跑跳跃，老人们看着，脸上漾着笑意，笑微微的眼亮闪闪，心里已满是羡慕、美好了……

    此文题目硕大，我写不了   但作为中国一员，我欣喜、自豪得不愿意舍弃。希望8月8日来个好天气，希望一切顺利！希望奥运期间不要有任何不好的消息。

   我已经打算好了， 8月8日带骏马去大姐家。那一家子，平时就激动于体育，健壮、豪爽，加之老妈也在，一起激动激动多好！我要早早备好各色水果，各样零食……需要通宵就通宵，想喊就喊……狂欢、狂欢、狂欢……      中国队员无论输赢，我都能接受，他们压力太大了！  

   “父亲是天”，当高远、豁达，又坚持原则，“母亲是地”当慈爱、温和又细致入微，这样的环境里成长起来的孩子才足够坚强，足够阳光。

     理想终归是理想， 一方管得少，另一方就会加倍呵护，因此，性格种种，问题多多，世界也就这样多彩起来了。

     现实纷杂，我该放手让孩子安排事务，多些锻炼了，也可在孩子心里早日建立起快乐城堡，不因环境、他人评论过多左右心情了。

     感谢淡泊茶客和一苇任之两位老友的留言，给我很多感悟。

     既然是两代人，肯定有读得懂和读不懂的地方，一切顺其自然。

     读不懂，但沟通良好，骏马主动交流原因，我立即道歉，他莞尔一笑：“老妈又错了，是我做错了，该我道歉的！”我笑着揽他入怀，真幸福啊！他在小波折中成长，我在小波折中享受……

     快放假了，我打算享受懒觉 ，享受菜市场，享受商场，看奥运，再把中国的国粹，麻将那个东东了解一下……   估计都没有兴致，要不早就会了，那就享受和孩子一起游玩的快乐时光吧！想起假期就偷着乐……到底老了，喜欢放假了！以前总干不够，现在尽想歇着……

    有时，雄心壮志的，仿佛天将降大任，瞪大眼睛找着机会；有时又温软如玉，安享天伦，平淡地相夫教子，也许是幸福的极致。

    好矛盾的我啊！一边看《俞洪敏创业经典语录》激情澎湃，看马云“有的人不成功，不是因为钱太少，而是钱太多。”  我就属于稍微有点多的郁闷境地。 再想想能力，知识留下来的没有几个，敢闷头吃苦而已。

    受余震影响，假期遥遥无期，闷热的教室令人大汗淋漓、头晕目眩。每次踏进骏马教室，我就给泼洒点水，看骏马头发尖上汗水滴答，看骏马下课都不出教室，急着做完假期作业，无奈！当着他同学的面拉扯几下还行，训斥责骂，我做不了。他的犟脾气来了，还真不好说。

    许是英语教材难度大，学习方法也不得当吧，骏马从以前畏难竟然发展为今天抄同学作业。英语的最初学习就是模仿吧，假若他自己查书抄答案，我不说啥，可这次抄同学做好的，就不可饶恕了！他很惊慌。幸好是铅笔做的，我没收来，全部给擦掉了。

    回家后，我心平气和地说：“这问题挺严重，我擦了。”他竟然哭了，眼泪哗哗的，责怪我多擦了他自己做的，然后就不吃饭，把自己关起来，反锁了门，紧扣了窗户，怎么叫都不开。我坚持原则：“你做错了，你该给我道歉！反而让我哄你？”看他还是用衣服蒙头哭，索性不管了。孩子大了，问题就该一一出来了。好久后，偷偷窥探，小人儿在台灯下自己思考完成，还是英语！饭也不吃，就那样坐着不断写。同学电话叫他踢球，我连忙大声汇报。想让人家吃点东西下去。我真矛盾！不吃饭，我好心疼啊！谁知小人儿竟然说：“知道叫我踢球呢！我不去！”

    两个小时了，就那样坐着，做着，不吃不喝，似乎跟自己赌气？读不懂了！！！

    读不懂自己，也读不懂他……

 

     我感受到了强烈的余震，于是更加为四川哭泣，亲爱的孩子们，无奈的妈妈们，我愿握住你们的手，好好活下去或好好离开！

     没有什么比这更让人无奈的事情了！正视、坚强是唯一的选择！

     一方有难，八方支援。每个人都在尽力，尤其许多普通人做着许多平凡的小事……

     真是祸福相依，人人胸中必定腾起许多思绪，关于生命、亲情、友谊、名利……

     今夜，我又被余震惊醒，念着汶川同胞的苦难，救援人员的安危，不敢想象……为他们祈福！  

     但灾难中的一切信息清晰地告诉我，中国将和谐雄起！！！

   这是学校交管地方后第一次参加统考。大家都说可以看出孩子的真实水平，话有一定道理。但是小学生的发展变数实在太大，骏马和我还有很多时间及时调整。

   一直在忙孩子，从成绩却看不到结果，很让我焦虑、急躁，甚至难以自控。 语文87，数学83，英语79.这个成绩属于中等略微偏上。我没有提前去改卷老师那里看卷子，因为在课本知识方面，我没有付出什么。因为不虚荣，我也确实没有什么可紧张的。

    平时每天忙课外阅读，距离课本远，收效自然也晚。也曾试图谈谈与课本相关的知识，拓展挖掘一下，可孩子就叫我看他们抄写的作业，然后说烦。由此可见学校教育是有些问题的，导致孩子不喜欢学习，不想上学，家长就很难插手。但是必须插手。几次尝试后，我选择了放手不管，彻底地不管。很想看看不管，他会是什么结果，但是当这个结果到来的时候，当同事说：“你孩子没有考好……”的时候，心里依然慌乱了很久。想想又有什么大不了，该是谁着急？

    果然，骏马面红耳赤，不断要求我给老师说说不要念成绩了，我答应了，却又“忘记”了！他也就那样承受了。认识自己不行，也是一种收获。我心急如焚，却依然笑容满面。骏马抱怨我不管他，要我和他一起制定详细计划。我想：孩子每天回来就那么一点时间，我最希望他能好好玩一玩，但是依然定了计划，充分利用时间也好，但是中国的小孩子实在可怜。可怜没用，得适应，得生存！

    试卷问题：做题心态急躁、粗心，知识点模糊，为了求成绩对会的字也用拼音代替。语文没有理解性的问题，数学大多是计算粗心，有两个小知识点不太懂。虽然分数不高，但是他没有胡乱填写，这样看来，问题不严重。

    我的措施：1、换新的家庭作业本，抄作业本；

    2、和孩子一起练字，具体指导笔画（撇、捺和横不够长，还老爱卷起来。）；

    3、家庭作业不许在学校完成（以前是在学校全部写完，回来没有事情，只等着玩了）；

    4、课堂作业定期查书写；

    5、自己的事情自己多干些。

    作为家长，手伸得似乎有点长了，但是没有办法，老师很好，但是班级人数太多，平时上课纪律不好，发言又是个别人承包，考试压力大，逼迫老师要成绩而缩小范围。数学有些概念模糊，书写不够严谨，孩子们都像野草一样生长着，这种环境只适应外向型的孩子，在不断批评转变中进步。教育的力量在骏马身上的作用实在太小。

     紧张的骏马最近屡屡受到老师的批评，回来闷闷地说：“老师说，再敢前十名把作业交上来，就把我的本子撕了。”天！骏马可是书角都不让人折的啊！。”又忍俊不止地说：“我写完不敢交，就坐在那里数，数到十我就上去交了！”呵呵！我“哦、哦”地听了，答应了！也好！你爱哭，谁会照顾你的情绪呢！承受吧！“肚量是让委屈撑大的！”今天又告诉我作业得了“优”。“好啊！每次得了优就告诉我，奖励一角钱！”骏马财迷，金钱奖励来得快！钱没有什么不好，犹如领导发奖金。

    昨天有语文、数学、美术、英语作业，多些，他又要求质量，于是9点30依然没有完成。眼皮早打架了，呵斥着睡了，早上6点20叫起来又写。7点开始做操，白天时间那么长，如果不好好利用，实在可惜!孩子需要玩耍啊！哪怕多安排些体育课回来再那样写作业也好！可不要憋闷了一天回来还得那样！瞌睡多的孩子，起步晚的孩子，学习就得落后。不过，什么叫失败？这些跌撞肯定不是。

     孩子，走任何弯路都是学习，一次考试在人生旅途中只是大海中的小水滴，路还长，慢慢走，妈妈陪你一起走！快乐地走！

     忙完五一大合唱，又得忙六一团体操了，先给自己放个假，给骏马的心情放个假，这个周末停课，姥姥带着骏马走亲戚去了!无论长大做什么事情，不认真不好，但是自卑敏感，力求完美、刁钻古怪了也不好！柔和豁达的性格是宽容和爱心培养的。

   期中考试结束了！语文，我下了很大功夫，尤其作文。

    每周一个单元，就有三到五篇作文，教参上没有任何要求，什么“自选一题”！  仿佛每位学生都已经轻车熟路，仿佛每位批卷的老师都是教育专家，能给三言两语的学生来个高分。

    自由选也选过，效果很差，很难讲评，更难提高！因为每篇文章站的角度完全不同，要讲清楚，要学生听明白，实在太难了！  比如：第三单元1、《我喜欢……花》2、《鲜花送给……》3、《我是一朵……花》

     1、《我喜欢……花》重点是：什么花？特点？品质？喜欢的原因？是写物，物的形色、动态、静态……物的美，物的动人之处……要借花喻人。  

     2、《鲜花送给……》重点：送给谁？为什么送？其实也就是写难忘的事情，写日常感受。感恩   

     3、《我是一朵……花》重点：我是花，整篇文章要以花的眼去看世界，要以花的角色去自白，花是有灵性的，或自夸，自豪，或谦卑奉献……如此种种，想象去了！      

     三篇几乎截然不同的文字要四年级小孩子挑选写，要他们轻松驾驭谈何容易！不讲根本不行！即便讲了，也不可以一次去写，那样做的效果实在太差！但如果讲透，就要占用大量的课堂时间，然后写后互评，再课堂讲评，真是太劳心费神了！一周7节语文课，根本不够，占用自习，占用早读，甚至快放学时猛讲，回家打草稿……唉！总是被作文牵制着！第六单元更厉害，有五个作文题可选!和同事谈谈，都无奈的摇头！  

     于是拼命讲，拼命写！都写写是对的。那样，对于一个单元的文章才算理解了，吃透了！能力也就增长快了！但是轻易写过就算了，一定是不对的，我感觉课后讲评比写作文更重要，那种指导是对学生劳动的赞赏和激励！  

     挤了无数的时间来讲评作文了！于是抄写字词什么的时间就很紧，考察字词更是无缝插针！心里总是乱哄哄的，没有清爽的感觉！应付学校以及教育局各项“重要的”检查就很烦，领导在会上还不断批评大家！感觉真累！学生能不累吗？面对学生的是老师，粗放就自责，就忏悔，没有一个老师只想应付？但是不应付各项检查肯定是不行的，经济和心灵的折磨太多了！领导只知道坐在办公室批阅各个奏本……  

    考试作文却是：春天有许多景物，选一个写写！  

    春天是潮般涌来的，且是万物充满生机，假如只选一种，纵你使尽浑身伎俩也难成一篇300字左右的文章！  一般情况下，字数决定分数，学生有过观察，写过小练笔，就是没有好好讲评，感觉自己蛮失职！

    学《春潮》这个单元时，天气尚冷，看不出太多变化，等有了诸多变化，其余作文已经潮水般涌来，不指导的作文学生写两三行多得是。有个题目《春天的小河》，在适宜的时间，连续几天找小河去？抄作文书去？思路扩展不开，草草过了，或者找范文抄了，又有什么长久？语文就是要眼有所见，耳有所闻，心有感触……

    我改了，在花团锦簇的时候，布置了观察作业：春天的花  柳树……安排打了草稿，早读表扬了部分同学！遗憾的一点：没有仔细讲评！我咋就这么倒霉呢？雄赳赳气昂昂讲，群情激奋地攻克作文难关，写了那么多，却又失利，肯定不如人家抄的范文高分，肯定我的教育引起更多人质疑……今天一觉醒来，很想不通，写写感受，算尽力了吧！否则活得太累……    

    一直在想，要想学好现在的教材，除非环境非常特殊的，激励起了无穷斗志，潜能得到极致的发挥。一般智商，温饱环境的孩子，要想优秀，就得有个温馨和谐的家庭，吃着爷爷奶奶可口的饭菜，听着有文化、懂教育的父母的耐心教导，加上老师的精准要求和大力拓展，对了，还有早期阅读等等的激励！不满足以上任何一个条件的孩子和父母，就等着在后面排队吧！

    教育实在是一件微妙、高超和残酷的事情！理解现在的孩子吧！喊累的老师，喊苦的学生都有着无法忍受的困惑！

    一吐为快，呼呼去！    写完感觉自己是很可笑的傻瓜了！妈妈说：“保重身体！管好孩子！你老了，身体不好，自己受罪；孤单生病了 ，孩子陪同照顾！学生大了，自然各奔前程去，谁还记得小学老师啊！悠着点！”干自己喜欢的工作既是幸福也是自虐